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【教学交流区域辐射】黄广小学&花东镇中心小学开展语文教学研讨交流

10月30日,花东镇中心小学语文教师一行11人走进dafabetcasino手机版(简称“黄广小学”)二校区,开展了卓有成效的教学研讨交流活动。







黄广小学一年级吴银菊老师执教的《小小的船》,在教学中把美丽的星空移到黑板上,把月亮搬进教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上月亮船,面对美丽的星空自由想象,并通过各种形式的朗读,让学生体会这首诗歌的意境美、语言美。






易利民老师执教的《秋天》也别有一番风味,教学中运用了识字教学五步法:初读识字——随文识字——词中识字——单独识字——生字回文。考虑到低年级孩子注意力集中时间不会很长,易老师设计了课中操《秋天》,让学生在课堂中动起来,在轻松愉悦的氛围中快乐学习。






陈小玉老师执教的二年级《葡萄沟》一课,注重了学生的语言文字训练,如在教学描写葡萄颜色多时,借助图片拓展练习及时训练;还用“先、接着、然后、最后”等顺序词锻炼学生的表达训练。陈老师还注重学生的朗读指导,把朗读贯穿在整个课堂。板书设计简洁明了、图文并茂、极富吸引力也是本节课的一大亮点。






朱锦芬老师执教的二年级《日月潭》一课,在教学中采用课件展示图片,引导学生在具体的语言环境中识字、学文;注重学习方法的引导,激发学生识字的欲望,做学习真正的主人。






李丹丹老师执教的《胡萝卜先生的长胡子》,为了增强预测的开放性,老师在教学的设计上分成了三大板块:第一板块是读故事的已知部分,第二板块是利用省略号引发后面的故事,第三板块是由书的题目预测故事的主要内容。各个环节的巧妙设计激发了学生学习的热情,让学生充分发挥想象,有效地培养了学生的发散性思维。






陈洪波老师执教的四年级第四单元习作《写一写自己喜欢的动物》一课,以“框架式指导”的方式形成一条连贯的作文教学指导思路,帮助学生拓展写作思路。整节课的课堂设计以生为本,充分信任学生,高度信赖学生,激发学生的表达欲望和写作兴趣,培养学生自主习作的能力。






李娟老师执教的五年级阅读教学《地震中的父与子》一课,设计了一个清晰明了的思维导图,为接下来的习作打下了坚实的基础。语文源于生活又高于生活,课堂教学中李老师让学生分享自己在生活细微处所感受到的父母的爱,用爱与学生互动,用真情浸染整个课堂。






刘俊映老师执教的《鹿和狼的故事》一课,做到了走进文本,与文本对话,通过语言文字来把握思想内容,在语言文字的品味中感悟道理。既注重训练学生的语言能力,又注重体会文章的思想感情,牢牢把握语文工具性和人文性相统一这一重要特点。在课堂教学中,注重搭建一个点、线、面结合的立体网络,让学生有多个层面的收获;努力做到有整体的把握,有清晰的脉络,也有细节的精彩。学以致用,融会贯通,让语文真正地向思维开放、向生活开放、向个性开放。






两小学语文老师一起听取了黄广小学刘俊映老师带来的《每周一课任务阅读怎样抓实、抓好》主题阅读课教学心得分享。


 





分享中,刘老师结合丰富的教学实践经验指出:高年级阅读教学的重点应定位在“培养独立阅读能力,落实篇章训练”上;具体的指标为:领悟文本的表达方式;初步掌握常见文本的阅读方法;学会浏览,拓展阅读。最后刘老师还向大家推荐了《全国68所小学·小学语文阅读训练80篇》阅读训练书目。








花东镇中心小学的老师们高度赞扬了黄广小学领先的教学理念、充满活力的语文课堂、学生活跃的学习氛围及精进的学习风貌。


黄广小学高度重视教师队伍可持续发展能力建设,每周的教研会各年级备课组积极开展集体备课,认真研读教材,群策群力地研讨教学设计,共同突破教学难点;全体教师参与听课评课,取长补短,共同成长。


愿老师们通过广泛交流、不断总结,追求智慧的生成,打造百放齐放、和而不同的教学风格,绽放绚丽多彩的个性之花、灵性之美,使课堂教学充分满足学生学习需要,服务学生未来发展,在一定区域内发挥更重要的示范引领作用。





/文 唐齐成 韦利飞



 
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